Ho conseguito la laurea triennale in Psicologia della Personalità e delle Relazioni Interpersonali e successivamente il corso magistrale in Psicologia Clinica dello Sviluppo presso l’Università di Padova. Ad oggi sono Psicoterapeuta in formazione presso Institute of Constructivist Psychology, scuola di specializzazione ad orientamento costruttivista.

Da sempre sono stata interessata all’ambito della psicoeducazione, della psicologia scolastica e dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Collaboro con diversi Istituti Comprensivi, scuole Superiori e Paritarie nella realizzazione di progetti di prevenzione sulle tematiche di educazione affettiva e sessuale, bullismo e cyberbullismo, e di sportelli ascolto in cui sperimentare l’incontro con una professionista del benessere mentale. Negli anni ho incontrato molti bambini e bambine, ragazzi e ragazze e ciò che cerco di portare nei progetti, oltre ai contenuti, è una posizione di curiosità, di ricerca dei significati personali e comuni. 

Nell’ottica costruttivista di George Kelly ognuno di noi è uno scienziato che conosce il mondo facendone esperienza. L’esperienza poi permette di creare delle teorie personali per affrontare la quotidianità, il nuovo, il vecchio, l’inaspettato. A volte queste teorie sembrano non funzionare più e ci si può sentire in ansia, impauriti, arrabbiati, tristi, disorientati.

Nella relazione terapeutica cerchiamo di comprendere dove ci si è bloccati, cosa sembra non tornare più così da poter esplorare alternative, costruire ipotesi, metterle alla prova, creare nuove possibili teorie, ristrutturare quelle già presenti.

La stanza della terapia è per me dunque un laboratorio su misura, in cui con etica e cura si costruiscono le modalità uniche di affrontare un percorso psicologico, per ogni persona piccola o grande. Che sia tramite il disegno e le immagini, perché le parole sono a volte faticose o non conosciute, tramite il gioco per interessarsi alle scelte che si compiono e immaginarsi in nuove vesti. Mi contraddistingue inoltre la passione per la narrazione come strumento d’esplorazione e di lavoro. 

In questo vasto mondo dei significati personali la rigorosità teorica e deontologica rende possibile uno spazio di relazione sicuro e affidabile, in cui sentirsi accolti e liberi di esplorare vecchi e nuovi sentieri, di sperimentare ipotesi da cui ripartire per affrontare la quotidianità, il nuovo, il vecchio e l’inaspettato.

Mi rivolgo dunque
a tutti quei bambini e bambine che gli adulti vedono in fatica;
agli adulti preoccupati che vogliono comprendere meglio i figli e le figlie e mettersi in gioco in un percorso genitoriale;
ai ragazzi e ragazze che si pongono domande che a volte sembrano più grandi di loro;
ai giovani adulti che cercano di trovare la loro strada
agli educatori e insegnanti che hanno a cuore il loro lavoro e chi gli è affidato.

Disponibile ad accogliere storie personali per esplorare insieme significati individuali e comuni, metodi di studio e certificazioni DSA, nell’intento di costruire insieme il benessere della persona.